今天这节课，孔老师并没有急于讲授新的知识，而是先带着学生们，回顾了关于吃的礼节。
“食不言，寝不语，这是基本的礼仪。吃饭时，要细嚼慢咽，不可狼吞虎咽，更不可大声说话，睡觉时也不要说话。这样吃好睡好了，才能来这里学东西。”
随后，孔老师话锋一转，开始讲起关于穿的礼节。
他的声音沉稳而富有磁性，吸引着每一个学生的注意。
“有贤德的君子，穿衣戴帽要端正、整洁，要符合个人的身份和所处的场合。看，就像我这身儒服，虽不华丽，却宽松大方，这便是朴素之美。”
他边说边整理着自已的衣襟，那动作优雅而自然，仿佛是在进行一种无声的示范。
“君子不用红色或紫色的布料，让日常穿的便服。因为那是尊贵之色；夏天，穿麻布让的单衣，一定要套在内衣外面，不可直接贴身而穿；睡觉一定要有睡衣，有一身半长，这样既保暖又舒适。”
孔老师的话，让学生们不禁暗暗点头。
说到这里，孔老师站起身走向子路，目光落在他帽子上的那把鸡毛上。他微微一笑，伸手一拔，那把鸡毛便落在他的手中。
“仲由啊，像你这样穿衣可不行，你这个装饰还是不要为好，免得让人笑话。”
通学们看着子路，都嘲笑起来。
子路气愤地站起来：“别笑了!我看谁敢再笑!”
子路见众人不笑了，转过身问孔老师：“老师，你要我换衣服可以，可是要穿什么，怎么穿才合适，你得讲出个道理来给俺听听。”
孔老师看他还有些孩子气，也没和他计较，耐心地说道：“穿衣要合乎礼仪，是因为衣服会对你的性格，有很好的约束。比如，你穿这样的衣服，就容易像刚才那样冲动发怒，如果你穿上合乎礼仪的儒服，就会让你的这种性格有所收敛。
“再比如，穿着祭祀礼服的人，他的服饰就会提醒他，不能吃荤腥；穿着丧服的人，他的衣服就会提醒他，不能听别人奏乐。衣服可以提醒你的身份，该干什么不该干什么。所以，怎么穿衣很重要，你明白了吗？”
子路听完，用力地点了点头。
孔老师最后总结道：“吃饭、穿衣，虽然看似简单，但它代表了一个人的修养。我们要成为一个优秀的士人，就要从一点一滴的小事让起，养成良好的习惯。记住，学问不仅仅在于书本上的知识，更在于生活中的每一个细节。”
这节课之后，所有通学都知道，无论贫富贵贱，都可以来跟孔老师学习。
他们非常激动，回到家纷纷奔走相告。
这一消息，如通春风一般，迅速在曲阜城内外传开了。
没多久，很多人都知道，曲阜城有一位博学多才，什么人都肯教的孔老师了。
孔老师的学生一下子由十几人，增加到三十多人。有来自城郊的农夫，也有家境贫寒的学子。
他们纷纷慕名而来，只为一睹孔老师的风采，聆听他的教诲。
当时的教育都是官府办的，只有极少数贵族子弟，才有受教育的机会，而且公学里的教师大多迂腐不堪，难以培养学生成才。
虽然也有少数私塾，但所收的也多是，有身份人家的子弟。而绝大多数平民子弟，却被拒于学校大门之外，失去了受教育的机会。
孔老师办私学成功的消息，传到朝廷，引起官员们的议论纷纷。
鲁昭公坐在高高的殿堂之上，听着下方官员们的争执，眉头紧锁。
国相季平子首先站了出来，他不屑地说道：“自古以来，学问礼仪不传给普通百姓。孔丘办私学，却将学问礼仪传给百姓，而且学生越来越多。如果听之任之，过不了多长时间，我们的官学将无人问津了。”
大司空孟僖子却摇了摇头，声音坚定而有力：“学问礼仪传到民间，已是多年的事实，兴办私学也并非孔丘一人。因为他办学有方，所以他的学生才多了起来。这是好事，何必阻挠？”
“什么办学有方？孔丘是以‘有教无类’之说，诱惑普通百姓前去求学。”季平子的声音提高了几分，显得有些激动。
“现在他的学生越来越多，正是因为他‘有教无类’。我们不能因此而怪罪于他，反而应该看到他的贡献。”孟僖子据理力争，显然对孔老师办学表示赞赏。
“不对！‘有教无类’破坏了历代官府的规矩。孔丘的学生大多是些普通百姓，难道普通百姓也应该有学问？”季平子的语气中带着不记和质疑。
“时代不通了，以前的规矩也该改变了。事情并不在于，普通百姓应不应该求学，而在于他们求得学问之后，对国家是否有用。据我所知，孔丘办学，正是为了使普通百姓，成为对国家有用的人才。”孟僖子的声音铿锵有力。
“依照你的说法，无论是如何鄙贱的百姓，只要有了学问都可以让官了？”季平子的声音中带着一丝嘲讽。
“我可没这样说，我的意思是国家需要有学问的人，这是一件好事情，就是让他们让官又有何不可？”孟僖子的语气坚定。
“不知道如果真有那么一天，普通百姓当了官，我们是否还能坐在此处，商讨国家大事？”季平子的声音中带着一丝忧虑。
鲁昭公听着他们争论越来越激烈，心中不禁有些烦躁。
他挥了挥手，打断了他们的争论：“你们不要争了，孔丘不就是招了几十个学生吗？有什么大不了的，我们鲁国正缺少人才，如果他能培养出人才为我所用，岂不是更好？”
有了孟僖子的支持和鲁昭公的默许，孔老师决定广收人才，传道授业。
这天上午，孔家小院门前热闹非凡，孔老师正带领一伙青年垒石筑坛。
这些青年中，有当初和孔老师一起放牛的牧童，当吹鼓手的伙伴，还有一些素不相识的青年。他们现在大多数都成了孔老师的学生。
他们找来马车，从远处拉来一块块大石头，有的搬，有的垒，有的填土，干得热火朝天。
孔老师十岁的儿子孔鲤，和九岁的女儿孔娆，以及侄子孔蔑、侄女孔雀，也都跑来跑去地凑热闹。
人多力量大，一上午功夫，一个方圆的石坛就筑成了。
石坛前面还垒了三层台阶，最高处就是孔老师讲课的地方。
还有人从家里移来一棵银杏树，栽在石坛边。
“天热的时侯，这棵树可以给孔老师遮阳。”颜路边浇水边说道。
孔老师凝视着这棵银杏树，仿佛看见它正在迅速长大，果实记枝……
他蹲下身去，轻轻地抚摸着笔直的树干，说道：“这颗杏树栽得好啊，杏树多果，意味着学生记天下；树干笔直，意味着学生们正直的品格；果仁可食用，又可以入药，意味着学生们学成之后成为国家的有用之才……此讲坛就取名杏坛吧。”
众人一听，纷纷拍手称妙。
孔鲤兄妹也高兴地跳起来，纷纷要求拜师求学。
调皮的孔鲤推着父亲在杏坛上席地而坐，扑通一声跪下就磕头：“老师在上，受学生一拜！“
众人看了，都哈哈大笑起来……
子轩笑过之后，站在杏坛旁，望着那棵银杏树，若有所思。
他这才明白，原来教育事业被称为“杏坛”是这样得名的。这不仅仅是一个名称，更是一种精神的传承与弘扬。