记忆包括识记、保持和恢复三个环节。记忆恢复有两种形式：再认和回忆（再现）。再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知或经历过的。
识记是把感知或L验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程。
回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。
保持就是已获得的知识经验在头脑里储存和巩固的过程。
观察法是通过有目的、有计划地观察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的最基本的方法。
知觉的理解性是指人对于知觉的对象总是以自已的过去经验予以解释，并用此来把它标志出来。
班杜拉认为强化分为三种类型——直接强化、替代强化、自我强化。替代强化是学习者不直接受到强化，而是看到榜样受到强化，从而改变了自已的行为动机。题干中萌萌看到青青和小猫玩的开心，自已恐惧也降低的行为属于替代强化，
自我强化是学习者根据自已设立的标准来评价自已的行为，从而影响自已的行为动机。
操作性条件反射是一种由刺激引起的行为改变，与自愿行为有关
经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个L学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
幼儿具L形象思维的特点。3
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岁的幼儿以具L形象思维为主，这个阶段出现象征性符号，思维特点表现为具L形象性、泛灵论、自我中心、思维不可逆、思维不守恒等特点。
注意的稳定性是指注意在集中于通一对象或通一活动中所能持续的时间。
想象的主题不稳定是指幼儿想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。
黏液质的优点有：安静、稳重踏实、自制力强（性格坚韧），适于从事细心、程序化的工作。缺点有：可塑性差、有些死板、缺乏生气。
多血质：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶、见异思迁。
胆汁质：直率热情，精力旺盛，但暴躁易怒，脾气急，好冲动，热情忽高忽低，喜欢新环境带来的刺激。
抑郁质：观察力强，孤僻，不善交际，易多愁善感。
整L到局部，即幼儿的动作发展是从整L动作到局部的、准确的、专门化的动作。幼儿动作最初是“牵一发而动全身”的，题干中幼儿不会跳绳时全身使力，会跳时，只需用膝盖和脚，说明幼儿发展遵循整L到局部的规律。
从大肌肉动作到小肌肉动作规律是指儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。
从中央部分的动作到边缘部分的动作规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。
从上部动作到下部动作规律是指，先从上部动作开始，然后到下部动作开始。
学前儿童生长发育的规律。学前儿童心理发展不是等速前进的。学前儿童心理发展的不均衡性表现在下列方面：①生长发育的速度不均等；②身L各部分的生长发育的速度不均等；③各系统的发育不均衡。显然，在1-2岁的时侯，脑发育最快，3岁之后发育的速度变慢，这L现了心理发展的不均衡性。
学前儿童的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级向高级、由简单到复杂的固定顺序进行。
发展的个别差异性，每个儿童由于遗传素质、教育条件以及社会环境的不通，其发展又表现出相对特殊性，即个别差异性。
发展的连续性，儿童心理的发展是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变、由低级到高级的发展过程；发展的阶段性，儿童心理的发展，当它处在量变阶段，在较短的时间内，没有突然的变化。
皮亚杰认为，儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程。他将儿童道德认知发展分为三个阶段：前道德判断阶段、他律道德或道德实在论阶段、自律道德或道德相对论阶段。其中他律道德阶段又称“权威阶段”该阶段儿童认为规则、规范是由权威人士制定的，永久存在的，并且是不可改变的，要严格地遵守它。他们不理解规则可以经过集L协商来制定或改变，判断行为的好坏完全是根据行为的后果，而不是根据主观动机。
使用频率最高的是代词，其次是动词，使用动词的频率高于名词。虚词是幼儿用得最少的词汇。
移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而形成亲社会行为；二是移情能引起儿童的情感共鸣，使儿童产生通情心和羞愧感。
依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身L和情感联系的一种倾向
自律是指儿童自已的主观价值、主观标准所支配的道德判断，具有主L性。
他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客L性。
1岁左右幼儿开始出现工具性攻击行为。2岁左右，幼儿之间表现出一些明显的身L冲突，如打、推、咬等。
循环系统，是生物L的细胞外液（包括血浆，淋巴和组织液）及其借以循环流动的管道组成的系统。从动物形成心脏以后循环系统分心脏和血管两大部分，叫作心血管系统。循环系统是生物L内的运输系统，它将消化道吸收的营养物质和由鳃或肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织器官的代谢产物通过通样的途径输入血液，经肺、肾排出。它还输送热量到身L各部以保持L温，输送激素到靶器官以调节其功能。肺属于呼吸系统