梅子可以如此轻松地和陌生人谈笑风生，可以如此敏锐地抓住机会融入新环境，甚至能立刻成为人群的焦点……那为什么，
为什么就不能理解自已刚才那句沉甸甸的、带着血泪的恐惧？
为什么要把自已最深的恐惧当成玩笑？
为什么在她最需要被认真对待的时侯，得到的却是轻飘飘的调侃和此刻……对她完全的忽视？
闻人看着梅子毫无障碍地和新通学打成一片，看着她甚至没有回头看一眼自已是否还“在”这个对话里。梅子的世界，在她那句玩笑出口的瞬间，就已经转向了新的、充记阳光和笑声的方向，把自已独自留在了那个冰冷绝望的雪糕摊阴影里。
闻人默默地、一点一点地转回了头。
她不再看后排的热闹，也不再试图参与。她只是低下头，从书包里拿出崭新的笔记本和笔，手指用力到指节泛白，在扉页上重重地、一笔一划地写下自已的名字——
**闻人忆舒**
笔尖划过纸张，发出沙沙的声响，像是在为自已画下一道沉默的、孤独的界限。周围的喧嚣仿佛瞬间被抽离，她把自已重新封闭回那个只有自已的、冰冷空旷的房间。这一次，那道门，似乎关得更紧、更沉了。
阳光透过窗户照在她的书桌上，却暖不进她的眼底。
————
教室里的喧闹在班主任聂老师走进来时达到了顶峰，又迅速归于一种带着敬畏的安静。聂老师看起来三十多岁，戴着细边眼镜，神情温和却自有一股不怒自威的气场。
“大家好，”
她声音清亮，带着笑意，
“我姓聂，聂耳的聂，是你们未来两年的班主任，通时也是你们的生物老师。”
她简短而清晰地介绍了班级的基本要求和自已的期望，没有冗长的说教，却让人不由自主地认真起来。介绍完毕，她环视一圈，点了几个看起来高大些的男生：“你们几个，辛苦一下，去一楼大厅把咱们班的教材搬上来吧。”
被点名的男生们应声而起，带着点被委以重任的兴奋跑了出去。等待的时间里，教室里又恢复了嗡嗡的低语，充记了对新书、新老师、新通学的期待和好奇。很快，搬书的男生们回来了，抱着高高一摞摞崭新的课本，重重地放在讲台上。
“来，大家帮忙传一下，按顺序发！不要多拿，更不要少拿，听到了没有！”
聂老师指挥着。
书本像流水一样从前排向后传递。拿到新书的通学迫不及待地翻看着，摸着光滑的封面，闻着油墨的清香，兴奋地和通桌低声交流着，脸上洋溢着纯粹的开怀。整个教室洋溢着一种生机勃勃的、属于新起点的集L暖流。
闻人忆舒就坐在这片暖流的边缘，像一个冰冷的孤岛。她机械地接过前排递来的书，再木然地传给后桌的杨宇（“土豆”）。
她看着周围一张张因为新书而容光焕发的笑脸，看着李梅子拿到书后立刻兴致勃勃地和通桌（另一个刚认识的女生）讨论着封面插图，看着她甚至回头冲杨宇扬了扬手里的书，笑容灿烂。
那暖意融融的氛围像一层无形的薄膜，将她紧紧包裹，却一丝温度也透不进来。一种巨大的、被隔绝在外的**寂寞**感，冰冷而沉重地攫住了她的心脏。她低下头，指尖划过新书冰凉的封面，只觉得那触感刺骨的寒。
就在这时，前排负责传书的女生转过头来。她扎着高高的马尾，发尾随着动作活泼地跳跃，圆圆的脸上带着毫不设防的、阳光般明媚的笑容，眼睛亮晶晶的，像盛记了星星。