————————————————
第4章
学习辅导班的数学炸弹与布丁函数
周一的放学铃声对于大多数学生而言是解放，但对于朝雾悠斗而言，却意味着另一份工作的开始。
他按照川藤老师（Bokuben主线中的老师）提前给的地址，找到了那间位于学校附近居民区、招牌写着“学习辅导班”的小教室。深吸一口气，推门而入。
教室不大，摆放着五六张课桌，白板擦得干干净净，空气里弥漫着旧书和淡淡消毒水的味道。已经有两个人到了。
一位是身材高挑、气质文静柔美的长发少女，正微微蹙着眉，对着摊开的数学课本叹气，浑身散发着“文科生被迫学理”的忧郁气息——古桥文乃。
另一位则是娇小可爱、戴着圆眼镜、表情认真严肃，正一丝不苟地整理着文具和笔记的少女——绪方理珠。
两人听到开门声，同时抬起头。
“啊，你是……”古桥文乃率先开口，语气温和带着疑惑。
“我是代课的讲师，朝雾悠斗。川藤老师临时有事，这周由我来负责二位的辅导。”悠斗尽量让自己的语气显得可靠些，尽管他内心对于要同时辅导这两位“极端偏科”的天才感到一丝压力。
【叮——检测到教学场景需求。今日技能卡已强制刷新！】
【刷新技能：满级·数学大师
(Lv.
MAX)】
【效果：您将掌握从基础算术到前沿理论的所有数学知识，并拥有将其完美传授于人的教学能力。】
【效果持续时间：23:59:59
(自刷新起计)】
【警告：技能逆天程度提升！Flag触发风险显著增加！】
悠斗：“……”系统这临时换卡的操作真是越来越骚了。不过，数学大师？正好对口。
“代课老师？”绪方理珠推了推眼镜，镜片后的目光锐利而审视，带着理科生特有的求证精神，“川藤老师并未提前通知此事。请问能出示一下证明或告知川藤老师的联系方式以核实吗？”
悠斗早有准备，拿出了川藤老师留下的字条和自己的学生证。理珠仔细核对后，才点了点头，认可了他的身份。
古桥文乃则松了口气般拍了拍胸口：“太好了，我还以为是走错教室的同学……朝雾老师，请多指教。”她的笑容有些不好意思，“那个……我的数学，可能会有点……让人头疼。”
“没关系，我们慢慢来。”悠斗笑了笑，走到白板前，“今天我们先从文乃同学正在困扰的部分开始吧。是哪里不明白呢？”
文乃指着课本上函数图像的部分，表情痛苦：“就是这个……函数的性质与图像变换，完全想象不出来它们动起来的样子……”
悠斗拿起笔，在“满级数学大师”的加持下，复杂的数学概念在他脑中如同呼吸般自然清晰。他并没有直接讲解枯燥的理论，而是目光扫过教室，落在了文乃桌角那个她带来的、作为零食的便利店布丁上。
“想象不出来吗？那我们用这个来试试。”悠斗走过去，拿起那个圆形的布丁杯，“看，假设这个布丁就是一个基础的点……”
他回到白板前，一边用笔画着坐标轴，一边用手比划着布丁：“当我们说函数图像平移，就像是把这个布丁整体在盘子里移动……看，如果向右移动a个单位，它的位置就变了，但形状味道都没变，所以函数表达式里x就要变成x-a来补偿这个移动……”
他用最生活化的比喻，将抽象的数学概念与具体的布丁联系起来，讲解得生动无比，甚至连函数伸缩和翻转都用捏扁布丁和倒扣布丁来比喻。
文乃原本迷茫的眼神渐渐亮了起来，她看着那个被悠斗比划来比划去的布丁，又看看白板上原本如同天书的公式，嘴唇微张，发出了轻微的“啊……”声，仿佛某个堵塞的通道被瞬间打通了。
“原来……是这样‘动’的吗？”她喃喃自语，第一次觉得那些函数符号似乎变得友好了一些。
【古桥文乃好感度
+20】
【解锁教学成就：「布丁启发者」x1】
一旁的绪方理珠原本正在埋头验算自己的物理题，此刻也不由得被悠斗这种奇特的教学方式吸引了注意力。她抬起头，看着悠斗用布丁演绎数学，严谨的逻辑脑让她微微蹙眉，似乎想挑出其中的不严谨之处，但却又不得不承认这种比喻对于文乃的理解极为有效。
“用实物模型辅助理解，虽然简化了严格定义，但针对特定认知倾向的个体，效率显著提升。”理珠小声地分析道，看向悠斗的目光里多了一丝探究，“这位代课老师，教学方法与川藤老师截然不同。”
就在这时，辅导教室的门被轻轻推开。
雪之下雪乃的身影出现在门口，她臂弯里夹着几本书，表情是一贯的清冷。她是受平冢老师所托，偶尔来查看一下这个“特殊辅导班”的情况，兼有监督之意。
她看到讲台上正拿着布丁、讲得眉飞色舞的悠斗，以及台下眼神发亮、仿佛正在经历思维革命的古桥文乃，还有一旁罕见地没有埋头计算、而是观察着老师的绪方理珠，冰蓝色的眼眸中闪过一丝极淡的讶异。
悠斗也看到了雪乃，他暂停了讲解，对她点头示意了一下。雪乃也微微颔首，安静地走到教室后排的一个空位坐下，一副“我只是旁观，你们继续”的姿态。
她的到来，让教室里的气氛微妙地变得正式了一点。
悠斗轻咳一声，放下布丁，决定还是回归更常规的讲解。他拿起笔，开始在白板上推导公式，步骤清晰，逻辑严密，深入浅出，无论是文科思维的古桥还是理科思维的理珠，都能跟上他的节奏，甚至还能针对性地提出不同角度的问题。
他仿佛一位真正的数学大师，在白板上挥洒自如，任何难题在他笔下都迎刃而解。这种沉稳可靠、智慧闪耀的姿态，与平时那种试图降低存在感的模样判若两人。
古桥文乃看着他专注的侧脸和行云流水的板书，眼神中的钦佩越来越浓。
绪方理珠则不断点头，飞速地记着笔记，眼中闪烁着遇到知音般的兴奋光芒：“此推导过程简洁优美，逻辑链完整！朝雾老师的数学造诣，很可能远超大学水平！”
就连后排的雪之下雪乃，虽然表情依旧平静，但翻阅书本的手指却不知不觉停了下来，目光停留在白板上那些流畅的推导过程上，似乎也在心中默默跟着思考。
【绪方理珠好感度
+25】
【雪之下雪乃关注度
+15】
【解锁隐藏成就：「讲台上的魅力」x1】
然而，就在课程顺利进行，悠斗逐渐进入状态之时，“满级数学大师”技能附带的Flag效应开始悄然显现。
为了更直观地讲解一个空间几何概念，悠斗侧身去拿讲台上的几何模型盒，不小心碰到了那个被用来当教具的布丁杯。
布丁杯摇晃了一下，眼看就要从桌边掉落。
“啊！”古桥文乃下意识地轻呼。
几乎是本能反应，在“数学大师”带来的极致空间感知力和计算力下，悠斗的大脑瞬间计算出布丁的坠落轨迹、自身手臂的最速反应路径以及最佳接取角度。他的身体快于思维，以一个极其流畅且略带夸张的敏捷动作，伸手一捞——
稳稳地将布丁杯接在了手中，一滴都没洒出来。
整个动作如行云流水，甚至带着点奇妙的优雅感。
教室里瞬间安静了一下。
古桥文乃瞪大了眼睛，看着那杯失而复得的布丁，又看看保持着接取姿势、似乎自己也愣了一下悠斗，脸上突然泛起一丝红晕，小声说：“好、好厉害……”
绪方理珠推了推眼镜，冷静分析：“根据重力加速度和手臂伸出速度计算，该反应速度远超普通人类平均值。朝雾老师，您是否进行过专项运动训练？”
后排的雪之下雪乃轻轻挑眉，语气平淡地点评：“……身手倒是很敏捷。”
悠斗：“……”他看着手里的布丁，再感受着三位女生投来的、含义各异却都格外专注的目光，心里只有一个念头：这该死的技能副作用！接个布丁而已，要不要搞得跟特效镜头一样啊！
他默默地将布丁放回文乃桌上，强行镇定道：“我们……继续看下一题。”
但他能感觉到，教室里的气氛，似乎因为这个小插曲，变得有些不一样了。
【Flag触发预警：高度活跃！(目标：古桥文乃、绪方理珠)】
【古桥文乃好感度
+10
(事件加成)】
【绪方理珠好感度
+5
(事件加成)】
【今日技能卡：满级·数学大师
(Lv.
MAX)
-
剩余时间
21:30:15】
【当前好感度监测：
古桥文乃：55/100
(状态：钦佩与感谢)
绪方理珠：50/100
(状态：认可与好奇)
雪之下雪乃：25/100
(状态：观察中，略带审视)】
（第四章
完）